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央视发声“语言发育迟缓”:不要让家长的无知,贻误孩子

 我家孩子快三岁了,还不会说话

我家孩子认知特别差,听不懂话

 

我家孩子只是咿咿呀呀,全是火星语

 

我家孩子听懂简单指令,但是不主动说

 

我家孩子只会仿说,总是自言自语

 

我家孩子只会单字或叠词,不会讲句子

 

我家孩子不会提问,分不清“你、我、他”

 

我家孩子词汇量匮乏,只会简单的几个

 

我家孩子只会大白话,语言丰富度差,修饰性语言匮乏

 

我家孩子语言表达逻辑性差,颠三倒四,主题跳脱

 

……

 

 
 
 

很多家长给我们这样的反馈,孩子语言发展问题凸显,跟孩子实际年龄不匹配,相差甚远,其实,这些问题反馈给我们一个讯息,那***是:孩子语言发育迟缓!这个在儿童语言发展早期阶段出现的问题,会随着时间的推移而变得愈发难缠,如今正在影响中国的儿童。

 

根据《中国保健杂志》的数据显示,语言发育迟缓在儿童群体中的发生率已经由五六年前的6%增长至如今的9%。而在福建、广东等地区,语言发育迟缓儿童的发生概率甚至可能达到12%。

 

这一数字,远远超过了联合国卫生组织统计的平均概率。可见,在中国,语言发育迟缓儿童的矫正训练必不可少。但语言专家也说了,只有认清这些行为,才能真正改变语言发育迟缓对孩子的影响。

 

 

01
 
正确认识语言发育迟缓

 

不管是网络上对于语言发育迟缓的偏见,还是社会上不少家长对语言发育迟缓的认识。

 

从这里面我们都能看见这样一个问题:大众对于语言发育迟缓的认识还停留在老旧的观念之中,并不知道语迟已经有了截然不同的定义。

 

***早的认识:语言发育迟缓只不过是一个影响孩子说话发音的语言问题,可能会导致孩子说话不清楚。

 

现在的认识:语言发育迟缓会造成孩子很多方面的迟缓和落后,比如语言表达能力和语言理解能力的落后、语言逻辑的混乱、反应能力低下等等。

 

两相比较之下,大家是不是看出来很多的问题了。所以,在孩子接受语言发育迟缓矫正训练之前,父母们首先要认识到真正的语言发育迟缓是一个怎样的问题。

 

02
 
语言发育迟缓要矫正还是等待自愈?

 

关于如何改变孩子语言发育迟缓,家长们一般分为两派:一派认为语言发育迟缓***得靠专业的语言矫正训练,否则会影响孩子以后的说话发音;另一派家长则认为孩子的语言有自我纠正的能力,******不需要语言矫正***能恢复。

 

从表面上来看,两种观点其实都有道理,不过语言问题终究还是得靠科学的论证方法来证实。

 

我们先说语言发育迟缓能不能靠孩子的“自愈”恢复,可以,语言发育迟缓是有可能通过“自愈”恢复的。不过这个可能性很低,低到什么程度呢?大概是百分之八点几(这是普林斯顿医学中心的数据)。

 

问题来了,面对这么低的恢复可能性,有几个家长愿意赌一下呢?恐怕很******家长会做这个选择,因为一旦做了这个选择,等于将孩子的语言未来交给了虚无缥缈的“命运”。

 

由此可见,在目前来说,语言矫正和训练仍旧是改变语迟儿童问题的******手段,或许在很长一段时间中都是如此。

 

除此之外,我们还要了解一些可能引起语迟的原因:

 

1.语言环境过于复杂

这一点是很多家庭都存在,却又容易被家长忽略的问题。因为大人已经习惯了环境中存在这么多复杂的声音和变化,但对于稚嫩的孩子来说,他们的好奇让他们会倾听这些声音、模仿这些声音,***后影响了他们本来的声音。

 

之前一些语迟儿童的家长来咨询我们的老师,一说***知道了,他们平日里光顾着玩手机、刷抖音,还经常带着孩子一起看、一起听,结果让孩子的语言表达变得问题重重。

 

 

2.不注意儿童语言发展的规律

大部分家长没有掌握儿童语言发育的规律,判断自家孩子是否语言发育缓慢的标准,***是父母小时候的经验,还有身边的宝宝们。主观判断这样的发育情况是有先例在的,认为大部分孩子的语言发育方面的问题,随着年龄的增加,这种情况会慢慢得到改善。

 

华盛顿大学科学家 Kuhl 教授,在儿童语言发展领域有三十多年的研究,对 0~6 岁的宝宝做了大量对比试验。她发现随着时间推移,在 6 岁以后,孩子的语言学习能力会呈下降趋势!

 

华盛顿大学教授,帕特丽夏.库尔 TED演讲
 

2007-12-2018 百度学术 语言学习者的年龄因素与语言习得
 

儿童语言发育阶段特征

 

针对不同阶段的语言发育特征,不同的儿童会有早有晚,轻微的差别属于正常现象,但如果明显落后同龄、同性别正常儿童的标准,有可能***属于语言发育迟缓。

 

0-6个月

从出生开始,孩子***会聆听人们发出的各种声音并观察人民如何互相交流,从中获取语言信息。

 

6-12个月

咿呀作语阶段,又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰,并会改变音量和音调以模仿真正的语言,发出清晰的音节。

 

1-1.5岁

这个时期的语言特色是说单字,能用手势、表情辅助语音来表达需求,能以动物的声音来代替其名,会模仿自己听到的声音,医学上成为“回音语”。

 

1.5-2岁

这个时期的幼儿开始知道“物有其名”,喜欢追问物体名称,字句积累迅速增加。有些发音可能不够******,但随着父母的引导纠正,逐渐会趋于正常。

 

2-2.5岁

会用你、我、他等人称代词,开始接受母语所表现出来的独特语法习惯,会用感叹句、疑问句表达感情。

 

2.5-3岁

这个阶段的儿童已经会使用复杂句子,喜欢提问,求知欲强,语言越来越丰富,发音也越来越******。

 

3-4岁

这时属于儿童语言发育的高峰,语言逐渐趋于完备,发音基本******,会用一切词类,并能从成人的语言中发现语法关系,修正自己暂时性错误的语法,逐渐形成真正的语言。

 

4-5岁

语言发育完成,发音******,说话流利,他可以绘声绘色的讲故事了,不仅可以表达身边发生什么事情,描述他们想要什么,甚至是一些梦想幻想等深度思维交流。

孩子的语言敏感期一般是0~6岁,家长如果没有能够及时恰当地引导,宝宝对语言学习的敏感性***会大大降低,不会说话***会慢慢演变成不爱说话。

 

通过以上信息显示,相信各位家长也明白了,掌握儿童语言发展规律,及时发现孩子的语言方面的问题,才能适当培养孩子的更加高效的语言沟通能力


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